| 2017 | 모든 의사는 타고난 상담가이다
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| 2003 | 문제바탕학습 모형 개발 -생물정신사회학적 모델을 중심으로-
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| 2000 | 문제중심 간호교육과정 졸업생의 학습과 활동에 대한 책임감의 수용
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| 2014 | 문제중심학습 수업에 내재된 학습동기 유발요인과 수업효과성의 관계
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| 2000 | 문제중심학습 워크샵에 관한 의견 조사
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| 2003 | 문제중심학습(PBL)
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| 1999 | 문제중심학습과 강의식 교육의 효과에 대한 실험 연구
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| 2003 | 문학과 논리와 생명윤리
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| 2003 | 문학과 의학교육
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| 2015 | 미국 의학교육기관의 학생연구 프로그램
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| 2005 | 미국 의학교육의 최근 동향과 대학의 준비
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| 2006 | 미국 의학교육의 최신 동향 : 2006년 미국의학교육학회(AAMC)를 통하여 본 사항들
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| 2001 | 미국 치과의학교육의 최근 동향
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| 2015 | 미래 의학교육을 위한 의과대학 신축의 건축디자인 방향성
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| 2017 | 미래지향적 고등교육을 위한 역량기반 치의학 교육과정의 대안적 방향 탐색: 존재론적 접근을 중심으로
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| 2006 | 방학을 이용한 임상 연구 학생과의 경험(Clinical Research)
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| 2010 | 배움과 삶과 상처와 치유
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| 2006 | 변화, 그 오래된 미래 : 2006 유럽 의학교육학회(AMEE)를 다녀와서
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| 2018 | 보건의료 시스템과학
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| 2019 | 보건의료계 학생에서 학업적 대인관계가 학업소진에 미치는 영향
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| 2016 | 북한 보건의료인력개발을 위한 제언
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| 2016 | 북한 의사 양성 교육과 자격
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| 2012 | 북한이탈의사 교육: 서울의료원에서의 경험을 중심으로
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| 2016 | 사람과 사회 중심의 기본의학 학습성과
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| 2007 | 사이버강의 사례 보고
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| 2001 | 사회의학
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| 2001 | 사회의학 교육과정의 적용사례-경북대학교 의과대학을 중심으로-
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| 2018 | 사회참여에 관한 의과대학생의 인식 조사와 의학교육의 방향
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| 2003 | 새 교육과정의 기획과정
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| 2003 | 새 교육목적 및 목표설립
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| 1999 | 새로운 천년을 바라보며
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| 2019 | 서번트 리더십
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| 2017 | 서울대학교 의과대학 의예과 교육과정 개발과 편성 사례
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| 2001 | 선교단체에서 본 의사와 사회와의 관계
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| 2013 | 선진의료 한국을 위한 아픈 처방
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| 2003 | 선택 과목 운영
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| 2007 | 선택과목 ‘의료와 여성(Women in Medicine)’에 대한 학생반응 분석
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| 2013 | 성과중심교육 측면에서 우리나라 의과대학 학생평가의 현실과 과제
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| 2013 | 성과중심교육과정 개발사례: 가톨릭대학교 의과대학
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| 2013 | 성과중심교육과정 개발절차에 대한 고찰
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| 2013 | 성과중심교육에서 학생평가
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| 2007 | 세계 의학교육 패러다임의 변화 : 동서양을 넘어서서
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| 2006 | 세계 의학교육의 최신 이슈와 동향 : 2006 유럽 의학교육학회의 내용을 중심으로
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| 2005 | 수행 평가와 표준화 환자 : Skills lab의 필요성
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| 2013 | 스틱! (STICK): 1초 만에 착 달라붙는 메시지, 그 안에 숨은 6가지 법칙
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| 2019 | 신규간호사 교육체계에 대한 실태조사: 프리셉터십 운영을 중심으로
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| 2019 | 아무도 의심하지 않는 일곱 가지 교육 미신
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| 2007 | 아시아-태평양 의학교육 동향
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| 2012 | 아주대학교 의과대학 환자/의사/사회 과정을 통한 의학전문직업성 교육 경험
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| 2011 | 여성의사로 살아간다는것
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| 2018 | 연구윤리 교육을 위한 영문 홈페이지 소개
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| 1999 | 연세 의학교육과정의 개편 방향 모색
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| 2012 | 연세대학교 의과대학 의학전문직업성 교육 경험의 반성적 고찰
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| 2007 | 연세대학교 의과대학 편입학 학생들의 GPA 분석
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| 2001 | 연세대학교 의과대학생들의 학습동기요인과 성취도, 만족도와의 상관성 | Korean Medical Education Review (의학교육논단) |
| 2000 | 연세대학교 치과대학 교과과정 개편방향
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| 2003 | 연세의대 CDP 2004 의료와 사회 2004년도 1학년 1분기 계획안
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| 2005 | 연세의대 의학교육학과 교수 개발 프로그램(2005)
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| 2001 | 연세의대 인정평가 결과: 종합 및 제언
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| 2004 | 연수교육과 Professionalism의 구현
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