| 2012 | 1990년대 이후 의학교육제도 개선에 관한 고찰
| Korean Medical Education Review (의학교육논단) |
| 2003 | 1쿼터의 구성과 목표 | Korean Medical Education Review (의학교육논단) |
| 2003 | 1학년 교육 과정의 특징
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| 2005 | 2005 아시아 의학 교육 학회 이유 탐색(AMEA 2005)
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| 2018 | 2011-2016년 의학교육평가컨소시엄 임상종합평가의 효과성
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| 2010 | 21세기 의료전문가의 인간적 자질 | Korean Medical Education Review (의학교육논단) |
| 2000 | 21세기 의학교육과 의학전문대학원
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| 2013 | 3학년 학생의 역량수준과 관련 요소
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| 2000 | 6년의 의과대학 교육을 마치고
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| 2000 | AAMC meeting 참관기 (2000. 10. 27-11.1 Chicago, IL)
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| 2019 | Academic Medicine은 환자 중심 의료이다
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| 2003 | An Introduction to the Medical College Admission Test(MCAT)
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| 2016 | A지역 의과대학생의 문화성향, 도덕성, 그리고 정신건강과의 관계
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| 2000 | CASE WESTERN RESERVE UVIVERSITY의 의과대학 교육과정
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| 2020 | COIL (Collaborative Online International Learning) 프로그램
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| 2014 | Digital Communication in Medical Practice
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| 2018 | Doctors’ Images Represented in the Korean Press: From a Perspective
of the Korean Doctor’s Role 2014
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| 2007 | Drexel 의대 Barbara E Chick MD 임상교육평가센터 방문보고서
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| 2001 | End of Life Care Education
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| 1999 | Flexner 보고서 -한국의학교육에의 교훈-
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