간호대학생과 간호사 대상 심폐소생 교육 연구 동향 분석: 주제범위 문헌고찰

Abstract

목적 본 연구는 국내의 간호대학생과 간호사 대상 심폐소생 교육 연구룰 분석하여 연구 동향을 확인하고 향후 방향성을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 방법 본 연구는 최근 11년간 국내에서 연구된 간호대학생과 간호사 대상 심폐소생 교육에 관한 연구 중에서 연구 논문 25편을 선정하여 주제범위 문헌고찰의 연구 방법으로 분석하였다. 결과 심폐소생술 교육 대상자로는 간호대학생이 22편(88.0%), 간호사 2편(8.0%), 신규간호사가 1편(4.0%)으로 대다수의 논문에서 간호대학생을 대상으로 연구가 진행되었다. 심폐소생술 교육의 종류에 있어 기본소생술(BLS) 논문 12편(48%)과 전문심폐소생술 (ACLS)(한국형 전문심폐소생술 KALS 포함) 논문이 13편(52%)으로 분류되었다. 25편의 선정된 논문 중 교육 학습방법으로 시뮬레이션 기반 교육이 16편(64%)으로 가장 많았다. 이중 저충실도 시뮬레이터 적용 논문은 5편(20%), 고충실도 시뮬레이터 적용 논문은 11편(44%) 이었다. 디브리핑이 이루어진 논문은 13편이었으며, 대다수의 심폐소생술 교육은 지도자와 학생의 비율이 1:5이상의 비율로 진행되고 있었다. 또한 Kirkpatrick의 교육 프로그램 성과 측정 모델로 심폐소생술 교육의 성과 평가를 살펴보면 총 25편의 80개 평가지표 중 1단계 학습자 반응평가는 6개(7.5%), 2단계 학습자의 학습평가는 52개(65.0%), 3단계 행동평가는 22개(27.5%), 4단계 결과평가는 찾아볼 수 없었다. 결론 본 연구는 주제범위 고찰을 통해 신규간호사의 임상 실무 역량을 함양할 수 있는 심폐소생술 교육 프로그램 개발과 기본소생술(BLS) 교육 후 효과의 지속성을 위한 재교육과 관련된 연구가 이루어져야 하며, 전문심폐소생술(ACLS) 연계 교육과 효과적인 디브리핑 적용, 비기술적 역량 강화 연구가 이루어져야 한다.