간호대학생을 위한 리더십 교육 프로그램에 대한 체계적 문헌고찰

Abstract

본 연구는 간호대학생을 대상으로 시행한 리더십 교육 프로그램의 특성과 Kirkpatrick 평가 모델에 근거한 리더십 교육 프로그램 성과 수준을 분석하기 위한 체계적 문헌고찰 연구이다. 문헌 검색은 2019년 12월 31일까지 출판된 논문을 대상으로 국외 데이터베이스 Cochrane Central, PubMed, EMBASE, CINAHL을 이용하였고 국내 데이터베이스에서는 Research Information Service System (RISS)를 이용하여 2020년 1월 9일부터 12일까지 실시하였다. 문헌 검색의 핵심어는 ‘nursing student*’, ‘leadership program’, ‘leadership curriculum’, ‘leadership course’, ‘leadership education’을 조합하여 검색하였다. 총 2076편의 논문 중 선정 기준에 따라 10편의 논문을 최종 분석하였다. 연구 결과, 간호대학생 리더십 교육은 주로 4학년 학생을 대상으로 시행되었으며 주로 사용된 교육 방법은 토의였고, 9편의 연구에서 Kirkpatrick 평가 모델 중 1단계인 반응평가(Reaction)를 포함하여 2단계 학습평가(Learning)의 수준에서 평가하였다. 리더십 교육 프로그램은 간호대학생의 리더십 기술, 의사소통 능력, 임상지식에 효과가 있는 것으로 나타나, 정규 교과과정과 비정규 교과과정 중 더 효과적인 리더십 교육 방법에 대한 효과비교 연구가 필요함을 확인하였다.